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昨天，上海社科院发布《上海社会发展报告（2019）》蓝皮书。在其中“生育与青少年发展”章节中，发布了上海社科院针对上海青少年性健康调查报告。本书的编撰者之一，上海社科院裘晓兰博士，对上海1958名青少年开展问卷调查后，得出了以下结果。
调查显示：
初中生有过恋爱经历的比例为9.9%，高中生比例为37.2%，大学生比例为53.9%。
初中生中有过接吻体验的比例分别为8.7%，高中生的比例为24.9%，大学生的比例为40.6%；有过性交体验的高中生比例分别为8.3%，大学生的比例为13.7%。
青少年有恋爱经历比例
有
无
初中生
9.9% 91.9%
高中生
37.2% 62.8%
大学生
53.9% 46.1%
青少年发生性行为比例
接吻
性交
初中生
8.7% —
高中生
24.9% 8.3%
大学生
40.6% 13.7%
总体来看，青少年性行为低龄化已经是一个普遍的趋势。
调查显示：
青少年对婚前性关系接受度正在提升。认同 “结婚之前，应该守贞洁”的男女生比例分别为55.8%和65.5%。而1999年，这一数据是60.6%与74.9%。
值得一提的是，在调查中认为“即使没有爱情，也可以发生性关系”男女生比例分别达到20.5%和7.2%。而1999年的这一数据为4.8%与0.9%。
调查显示：
青少年对“少女怀孕”态度日趋宽容。对少女怀孕的态度表明为“关心帮助”的男女生比例分别达到44.4%和54.9%。
青少年与异性交往的尺度越来越开放。本次调查通过对青少年对伙伴（群体）交往、看电影、写信、约会、拉手、旅行、接吻、爱抚和性交等交往形式的允许程度，来了解青少年对异性交往的态度。
结果发现：
青少年对异性交往的允许程度逐渐走向开放，以接吻项目为例，1999年时青少年的允许比例为10.4%，2004年上升至12.6%，而这次调查的数据达到25.4%。
这一组数据说明了什么？
是否意味着一些青少年的道德出现问题？
裘晓兰认为，并非如此。
纵观世界发展趋势，青少年性行为低龄化，已经成为了一种全球现象，不仅发达国家如此，在发展中国家与欠发达国家同样存在。
究其原因，是通讯科技高速发展，在互联网时代出生的青少年，从小通过网络接触各种信息，认知趋向多元化，在性领域的宽容性与开放度日趋提高。
青少年在进入青春期后，对爱情与性充满好奇与期待，甚至偷尝禁果，古今中外皆是如此，本来也很正常的事，但裘晓兰发现，在性行为低龄化加速的同时，选择不婚不育的年轻人比例也在上升。30%受访者都认同性是美好的，但也13%的受访者认为性行为最大的作用是减压。性成为了游戏人生的方式，而并非生儿育女的责任。
究竟是哪里出了问题？
在调查中，许多家长和老师对性教育的态度也许可以说明问题。
在面对这样一份问卷，许多家长和老师感觉非常尴尬，觉得这事情不太好对孩子明说，或是遮遮掩掩，或是直接拒绝，调查的过程举步维艰。
“其实他们都懂，现在的小孩啥都知道。”一位老师在拒绝问卷后这样回答。
“这我信，但问题是他们是怎么就突然懂了呢？”
裘晓兰发现，不少孩子无法向家长和老师请教两性关系与性健康相关的知识，大部分都是羞于启齿，或是直接被拒。
而在学校和家庭，正统性教育几乎为零，孩子基本只能“自学成才”。
数据显示:
有23.0%的青少年在遇到性困惑时通过网络（含社交软件）寻求答案；而通过学校课程寻求性困惑答案的青少年比例为14.2%，从朋友和同学处寻求性困惑答案的青少年比例为12.4%。
通过互联网上自学性知识，的确是一种非常便捷的方式，但问题是网络信息良莠不齐，难免会接触到有害信息，不少孩子就是这样被“带歪”了。
除了缺乏正确的性心理观，一些最基本的自我保护知识也是极度缺乏。
调查显示：
受访青少年对性知识的掌握存在明显不足。在避孕方法、感染艾滋防范、性侵防范等方面，有大量受访者接收了错误信息，许多第一次发生性行为的青少年，没有任何避孕措施，甚至有人表示从来没有采取过避孕措施。
“
“与其遮遮掩掩，不如坦然面对。”
”
裘晓兰认为，当下当务之急，是要真正启动喊了许多年，但一直没动静的性教育。
在日本、美国这样的发达国家，系统化的青少年性知识教育正在逐步健全完善。如何用恰如其分的方式，把那些“你懂的”知识，准确传授给青少年，这的确不是一件容易的事，需要大量专业与实践的积累。
以美国为例，性教育是从幼儿园开始，一直延续到高中的。总统奥巴马曾号召每个孩子都能在学校里接受到”medically accurate, age-appropriate, and responsible sex education.”——科学的，适龄的，负责任的性教育。
而 2012 年由美国卫生协会、美国学校卫生协会、美国教育协会等联合发布的《美国国家性教育标准》 ，就体现了这个精神。大致上，从幼儿园到小学四年级，孩子每年要有 5 小时的性教育，而 5 到 12 年级每年要有 10 小时左右的性教育，主要学这 7 个方面的内容：
01
人体和生理结构
(Anatomy and Physiology)
02
自我认知
(Identity)
03
怀孕和生殖
(Pregnancy and Reproduction)
04
青春期和发育
(Puberty and Adolescent Development)
05
性传播疾病和艾滋病
(Sexually Transmitted Diseases and HIV)
06
健康的人际关系
(Healthy Relationships)
07
个人安全
(Personal Safety)
即便如此，美国青少年的早熟以及性开放程度，还是让他们的家长非常头痛，造成的社会问题更是比比皆是。
在中国，自古以来盛行禁欲主义，传统观念对于性的态度非常踌躇，即认为这是一件非常重要的事，又觉得不可言说。这直接导致了性知识教育启动举步维艰。
现在，一些幼儿早教已经开设了性别教育课程，一些观念较为前瞻的学校也设立了性教育课。
“
“但这些都是零散的，不成系统，要尽快把这些性知识教育整合起来。”
”
裘晓兰说，当下青少年性行为低龄化的趋势已经无法逆转，当务之急就是要为他们指明正途，继续掩耳盗铃只会遗害无穷。
新民眼工作室 李一能
编辑 | 顾莹颖
